jeudi 3 mars 2016
jeudi 25 février 2016
3 jours pour découvrir les outils et devenir acteur de ta vie avec la PNL JUNIOR
Les 8, 9 et 10 avril 2016, l'asbl Espace Évolution organise un séminaire pour découvrir les fondamentaux de la programmation neurolinguistique FORMULE JEUNE & LUDIQUE.
Ludique parce que nous allons partager des saynètes, des dessins, des musiques, des héros, des rêves... sous forme d'ateliers de 3 ou 4 stagiaires, suivis de partages tous ensemble.
Sérieux parce que nous allons visiter les 3 piliers les plus importants, qui bien gérés, simplifient notre rapport au monde et à nous même, élargissent le champs des possibles et nous permettent d'évoluer vers notre mission de vie.
Ludique parce que nous allons partager des saynètes, des dessins, des musiques, des héros, des rêves... sous forme d'ateliers de 3 ou 4 stagiaires, suivis de partages tous ensemble.
Sérieux parce que nous allons visiter les 3 piliers les plus importants, qui bien gérés, simplifient notre rapport au monde et à nous même, élargissent le champs des possibles et nous permettent d'évoluer vers notre mission de vie.
Le 8 avril
Après un très bref aperçu de l'historique et des principes de la PNL, nous allons explorer la notion des besoins, leur importance vitale, comment les écouter et y répondre.
Le 9 avril
Nous allons découvrir tous les recoins de la communication et comment bien communiquer avec notre environnement et avec nous même.
Le 10 avril
Nous ferons des liens avec la réalité et découvrirons les leviers de la réussite sans se prendre la tête.
A la dernière heure, nous ferons le bilan de ces 3 jours et établirons un plan de suite si souhaité.
Pour qui :
Ce séminaire est destiné aux jeunes de 14/15 ans à 20 ans, scolarisés ou pas.
Il se déroule à Bruxelles (adresse à définir) de 10 à 16 h avec une pause déjeuner d'une heure (apporter un pic nique)
nombre de participants : max. 12.
Ce séminaire est gratuit, excepté une participation de 10 euros par famille pour les frais de salle.
Inscription et renseignements complémentaires par mail : fanny@d-p-i.be
Et la suite :
C'est un coaching, individuel ou en atelier de paroles, pour les jeunes qui souhaitent un accompagnement dans la mise en place de leurs projets ou pour utiliser au mieux ces nouveaux outils.
lundi 8 février 2016
à propos de la PNL
Le terme de "programmation neurolinguistique, PNL" semble parfois
inquiéter les personnes
C'était déjà le cas dans les années 1970 lorsque Richard Bandler et John Grinder utilisèrent ce terme pour l'outil qu'ils venaient de développer et qui se basait sur la modélisation des personnes ayant de formidables capacités de réussite dans leur profession.
En réalité, des termes comme : apprentissage, stratégie, reproduction, mémorisation, auraient été plus faciles à comprendre ...et plus long à dire.
Gardons donc ce terme PNL pour le moment et voyons ce qu'il contient :
Programmation
Dès notre naissance, nous avons "modélisé", c'est à dire copié, ce qui se passait autour de nous, nous avions l'image mais pas nécessairement accès aux informations présentes dans la tête de notre modèle, alors nous avons adapté et intégré ces expériences selon nos moyens, nos croyances, nos capacités...
Neuro
Au début de l’expérimentation nous étions malhabiles, cherchant comment faire pour réussir, réfléchissant chaque geste et les recommençant encore et encore (entraînement) petit à petit nous avons développé ce que l'on appelle le réflexe, en fait cet apprentissage s'est intégré à notre système nerveux, on le comprend très bien si on se souvient de notre permis de conduire.
Linguistique
Même s'ils ont une définition académique reprise au dictionnaire, les mots ont surtout une correspondance émotionnelle, par exemple nous connaissons le mot " pomme" mais quelle en est notre représentation affective, rouge, verte, jaune ou celle de la sorcière, celle de Guillaume Tell... la signification réelle dépend de notre histoire, de nos sentiments par rapport au mot et ceci bien entendu peut être source d'interprétation de conflits.
Nos deux chercheurs ont voulu comprendre comment tout cela s'articulait à partir d'un aspect positif, comment ça marche, comment font les gens qui réussissent et surtout comment reproduire leurs stratégies pour la réussite du plus grand nombre.
la PNL est née de leurs résultats
Fanny Martin
(à suivre)
"c'est le contrôle du cerveau,
c'est de la
manipulation
ou encore c'est réservé à l'élite...".C'était déjà le cas dans les années 1970 lorsque Richard Bandler et John Grinder utilisèrent ce terme pour l'outil qu'ils venaient de développer et qui se basait sur la modélisation des personnes ayant de formidables capacités de réussite dans leur profession.
En réalité, des termes comme : apprentissage, stratégie, reproduction, mémorisation, auraient été plus faciles à comprendre ...et plus long à dire.
Gardons donc ce terme PNL pour le moment et voyons ce qu'il contient :
Programmation
Dès notre naissance, nous avons "modélisé", c'est à dire copié, ce qui se passait autour de nous, nous avions l'image mais pas nécessairement accès aux informations présentes dans la tête de notre modèle, alors nous avons adapté et intégré ces expériences selon nos moyens, nos croyances, nos capacités...
Neuro
Au début de l’expérimentation nous étions malhabiles, cherchant comment faire pour réussir, réfléchissant chaque geste et les recommençant encore et encore (entraînement) petit à petit nous avons développé ce que l'on appelle le réflexe, en fait cet apprentissage s'est intégré à notre système nerveux, on le comprend très bien si on se souvient de notre permis de conduire.
Linguistique
Même s'ils ont une définition académique reprise au dictionnaire, les mots ont surtout une correspondance émotionnelle, par exemple nous connaissons le mot " pomme" mais quelle en est notre représentation affective, rouge, verte, jaune ou celle de la sorcière, celle de Guillaume Tell... la signification réelle dépend de notre histoire, de nos sentiments par rapport au mot et ceci bien entendu peut être source d'interprétation de conflits.
Nos deux chercheurs ont voulu comprendre comment tout cela s'articulait à partir d'un aspect positif, comment ça marche, comment font les gens qui réussissent et surtout comment reproduire leurs stratégies pour la réussite du plus grand nombre.
la PNL est née de leurs résultats
Fanny Martin
(à suivre)
dimanche 18 janvier 2015
Aujourd'hui sur facebook, j'ai partagé la lettre d'un professeur se retrouvant devant sa classe après l'attentat
Et je voulais y revenir sur ce blog parce qu'elle a décris très clairement le quotidien de beaucoup de jeunes qui "vivent au pied des HLM"comme elle dit, mais qui seraient aussi en Belgique, les jeunes des zones ZEP* zone d'éducation prioritaire.
Cette lettre a fait ressurgir en moi, ce sentiment d'injustice contre la discrimination positive qui ressemble plus à une ségrégation des jeunes, comme s'il y avait des bons et des mauvais élèves.
Que peut-on ressentir quand on est un jeune en ZEP? quelles questions peut-on se poser?
la première est sans doute "ai-je le même avenir que les autres normaux" ?
Bien sûr, il y a l'intention positive derrière toutes ces mesures. mais elle ont créé des écoles "poubelles", et pas mal de jeunes opposés à l'école qui ne représente pas pour eux un lieu d'épanouissement et d'avenir.
Certes il y a les programmes à respecter et les enseignants font sans doute de leur mieux pour motiver leurs élèves, mais ont-ils le temps de les écouter vraiment. Le vrai débat ne serait-il pas de savoir comment apprendre à apprendre, apprendre à évoluer avec bonheur dans leur environnement, et dans le monde.
Dans sa lettre ce professeur écrit:
" J’ai refusé d’encadrer leur pensée, de recourir au bouclier des programmes : faire rentrer le réel dans des définitions et des cases érudites créées par des adultes pour des adultes. J’ai refusé de partir du principe que j’allais contrer frontalement, du haut de ma position d’adulte et de prof, les éventuels dérapages : quand il faut lutter pied à pied contre des thèses fallacieuses, des idées dangereuses, il faut laisser les ados s’exprimer librement plutôt que de se protéger en réduisant immédiatement leur lecture à « liberté d’expression », « liberté de la presse », « laïcité ». Les grands concepts viendront après, peut-être, selon ce qu’ils diront."
Cette explication nous renvoie directement au précepte de la communication en PNL, écouter l'autre, comprendre ce qu'il veut dire, ce qu'il ressent, l'accompagner dans son expression pour ouvrir le champs des possibles et élargir sa vision du monde.
C'est aussi le but que je poursuis en voulant introduire la PNL à l'école.
voici le lien pour cette lettre, même si cela vous semble long, n'hésitez pas à la lire jusqu"au bout.
Mes élèves, un drame et des mots
http://www.chouyosworld.com/2015/01/14/mes-eleves-un-drame-et-des-mots/
( faire un copier coller de l'adresse dans votre moteur de recherche, merci)
*Récemment, le politique a pris conscience de cette réalité et a "pondu " un décret qui a rendu fou la plupart des parents et des directions d'école.
Cette lettre a fait ressurgir en moi, ce sentiment d'injustice contre la discrimination positive qui ressemble plus à une ségrégation des jeunes, comme s'il y avait des bons et des mauvais élèves.
Que peut-on ressentir quand on est un jeune en ZEP? quelles questions peut-on se poser?
la première est sans doute "ai-je le même avenir que les autres normaux" ?
Bien sûr, il y a l'intention positive derrière toutes ces mesures. mais elle ont créé des écoles "poubelles", et pas mal de jeunes opposés à l'école qui ne représente pas pour eux un lieu d'épanouissement et d'avenir.
Certes il y a les programmes à respecter et les enseignants font sans doute de leur mieux pour motiver leurs élèves, mais ont-ils le temps de les écouter vraiment. Le vrai débat ne serait-il pas de savoir comment apprendre à apprendre, apprendre à évoluer avec bonheur dans leur environnement, et dans le monde.
Dans sa lettre ce professeur écrit:
" J’ai refusé d’encadrer leur pensée, de recourir au bouclier des programmes : faire rentrer le réel dans des définitions et des cases érudites créées par des adultes pour des adultes. J’ai refusé de partir du principe que j’allais contrer frontalement, du haut de ma position d’adulte et de prof, les éventuels dérapages : quand il faut lutter pied à pied contre des thèses fallacieuses, des idées dangereuses, il faut laisser les ados s’exprimer librement plutôt que de se protéger en réduisant immédiatement leur lecture à « liberté d’expression », « liberté de la presse », « laïcité ». Les grands concepts viendront après, peut-être, selon ce qu’ils diront."
Cette explication nous renvoie directement au précepte de la communication en PNL, écouter l'autre, comprendre ce qu'il veut dire, ce qu'il ressent, l'accompagner dans son expression pour ouvrir le champs des possibles et élargir sa vision du monde.
C'est aussi le but que je poursuis en voulant introduire la PNL à l'école.
voici le lien pour cette lettre, même si cela vous semble long, n'hésitez pas à la lire jusqu"au bout.
Mes élèves, un drame et des mots
http://www.chouyosworld.com/2015/01/14/mes-eleves-un-drame-et-des-mots/
( faire un copier coller de l'adresse dans votre moteur de recherche, merci)
*Récemment, le politique a pris conscience de cette réalité et a "pondu " un décret qui a rendu fou la plupart des parents et des directions d'école.
lundi 12 janvier 2015
Ateliers post Base PNL
"Il arrive qu'un projet n'aboutisse pas tout de suite, mais je propose de persévérer"
Début 2015, un moment particulier pour se donner de nouveaux objectifs, pour moi ce sera l'organisation d' ateliers nomades pour les personnes qui ont suivi un séminaire de base PNL.
Le principe est simple, une fois par mois, nous nous retrouvons pour quelques heures autour d'un café pour revoir un des points de la formation ou refaire un exercice, objectif, ancrage, communication.... ou pour proposer une situation perso, une mise en application de l'outil PNL etc. selon les besoins exprimés, n'hésitez pas à faire des suggestions de sujet.
Je reste l'animatrice permanente de cet atelier mais il est naturellement ouvert à qui voudrait s’exercer à l'animer, formateur pnl, formateur en entreprise, ou enseignant....
j'ai le souhait de créer un groupe ouvert et libre donc pas d'obligation de participation systématique, juste une inscription à l'atelier choisi 8 jours avant la date (location de salle)
participation financière : partage des frais de location de salle + café
(gratuit si c'est chez l'un des participants et que l'on apporte le goûter)
n'hésitez pas à me faire des suggestions de lieux, de dates,( j'ai
pensé au samedi après midi) mais j'attends avec grand plaisir vos
suggestions.
Le premier atelier pourrait être le 24 Janvier après midi ou le 31, avec une première organisation :
un rappel sommaire du séminaire base pnl
une collecte des sujets que vous aimeriez revoir
éventuellement une application pratique (c'est aussi pour cela qu'on est là).
faites-moi vite part de vos propositions de lieu
à tout bientôt
Début 2015, un moment particulier pour se donner de nouveaux objectifs, pour moi ce sera l'organisation d' ateliers nomades pour les personnes qui ont suivi un séminaire de base PNL.
Le principe est simple, une fois par mois, nous nous retrouvons pour quelques heures autour d'un café pour revoir un des points de la formation ou refaire un exercice, objectif, ancrage, communication.... ou pour proposer une situation perso, une mise en application de l'outil PNL etc. selon les besoins exprimés, n'hésitez pas à faire des suggestions de sujet.
Je reste l'animatrice permanente de cet atelier mais il est naturellement ouvert à qui voudrait s’exercer à l'animer, formateur pnl, formateur en entreprise, ou enseignant....
j'ai le souhait de créer un groupe ouvert et libre donc pas d'obligation de participation systématique, juste une inscription à l'atelier choisi 8 jours avant la date (location de salle)
participation financière : partage des frais de location de salle + café
(gratuit si c'est chez l'un des participants et que l'on apporte le goûter)
Le premier atelier pourrait être le 24 Janvier après midi ou le 31, avec une première organisation :
un rappel sommaire du séminaire base pnl
une collecte des sujets que vous aimeriez revoir
éventuellement une application pratique (c'est aussi pour cela qu'on est là).
faites-moi vite part de vos propositions de lieu
à tout bientôt
mardi 23 décembre 2014
Bien commencer l'année, le suivi du Base PNL
les Ateliers
Se rencontrer tous une fois par mois autour d'un thème à revoir et
échanger sur nos expériences réussies ou à réussir
un samedi après midi, dans un endroit publique accueillant
ou chez l'un de nous qui dispose d'un espace privé suffisant.
Nomades parce que l'on peut changer de ville,
de province, en Hainaut, à Namur, à Bruxelles...
de pays, au Luxembourg, en France...
Ludique, on peut prolonger l'atelier par la découverte,
d'une exposition, d'une animation culturelle, ou faire une excursion
Bref à nous d'être créatifs
Libres aussi, il n'y a pas d'obligation sauf de s'inscrire à l’atelier qu'on souhaite dans un délai qui permet la réservation de la salle et une participation aux frais réels de location.
je vous propose la formule très conviviale de l'auberge espagnole pour partager un goûter, mais toutes les suggestions seront les bienvenues.
Lors de notre première rencontre,je vous propose de consacrer le premier atelier à revoir rapidement les grands points du Base et de choisir quelques thèmes que vous aimeriez revoir.
les mini-conférences
Elles aussi nomades, et ont pour objectif de faire découvrir la PNL, à vos ados, vos amis, vos collègues, sur le mode présentation de la programmation neurolinguistique suivie
de questions réponses avec les participants.
Vous invitez quelques amis autour d'un goûter, d'un déjeuner, d'un café, ou dans votre entreprise et la conférence démarre pour 2 ou 3 heures.
Ma participation est bénévole en Belgique.
N'hésitez pas à commenter cet article, à me faire part de vos idées et désidérata
et en attendant
Joyeuses Fêtes.
fanny martin
Espace évolution asbl
fanny@d-p-i.be
+32499 311 245
322 345 75 50
vendredi 12 décembre 2014
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